• Acquérir un éventail d’activités variées transférables sur le terrain : jeux d’extérieur, d’intérieur, de tradition, chants, rondes, contes… activités d’expression et de communication.

• Réfléchir aux activités et à leur sens, en fonction du développement des enfants (pour les 3-5 ans, 5-8 ans, 8-12 ans), ainsi qu’à l’équilibre entre jeux libres et jeux animés.

• Situer la place de l’accueillant-e dans ces activités et envisager leurs conditions et leur agencement.

• Approcher la dynamique des groupes (intérêts, compétences, liens familiaux…).

Pratique d’activités, exercices d’animation, échanges d’expériences entre collègues, documentation… alimentent la réflexion.