Cette formation est centrée sur la recherche de l’équilibre entre la vie en groupe et les relations adulte–enfant individualisées. Cet équilibre participe à la construction d’une sécurité intérieure sur laquelle l’enfant pourra s’appuyer pour se développer harmonieusement. Différentes dimensions de l’accueil sont abordées de manière interactive :
la connaissance du jeune enfant (ses besoins, ses rythmes, ses compétences) ;
la sécurité affective du jeune enfant comme condition essentielle à son bien-être de son entrée dans le lieu d’accueil jusqu’à sa sortie ;
la mise en place de repères sécurisants ;
l’utilisation de l’observation comme outil de travail dans la relation éducative ;
l’importance de l’activité autonome et de la manipulation d’objets dans le développement intellectuel de l’enfant ;
l’aménagement des lieux et le choix des objets et des jouets ;
les moments de relation privilégiée adulte–enfant ;
la qualité des gestes de soin et le respect du corps de l’enfant.
