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Passages, transitions, séparations… Comment assurer le sentiment de continuité de l’enfant ?

Suite au premier module de cette formation, de nouvelles questions ont émergé. Le travail sur les aspects de continuité au sein des différentes structures a pu être approfondi, des changements ont pu s’opérer.

Pour aller plus loin dans les questionnements et ouvrir de nouvelles pistes de réflexion, un second module de formation est proposé.

Cette formation permettra d’approfondir comment le jeune enfant peut progressivement construire son « sentiment de continuité d’exister » en l’absence de ses parents, comment des repères de temps et d’espace suffisamment solides peuvent lui permettre de faire face aux changements. Mais aussi comment l’adulte peut le soutenir dans les moments de transitions qu’il traverse au fil de la journée, en lui offrant une relation privilégiée et sécurisante, tout en garantissant des conditions d’accueil réfléchies qui pourront permettre au bébé d’acquérir peu à peu la maîtrise de l’environnement de la crèche, en maintenant le lien nécessaire à sa famille.

Cette formation permettra de s’interroger sur :

- les attitudes de l’adulte qui favorisent un sentiment de sécurité et de continuité chez l’enfant ;

- les « grandes » transitions, telles que l’entrée à la crèche, les passages de section, le départ à l’école ;

- les plus petits changements vécus par l’enfant tout au long de sa journée (temps d’activité, soins, repas, repos) ou lors du remplacement des puéricultrices qu’il connaît bien, des changements de locaux, du départ et du retour de ses parents, etc.

- l’accompagnement de l’enfant dans ces changements et séparations qu’il doit inévitablement vivre ;

- les manières de faire face à l’imprévu qui permettent de préserver ses repères et sa stabilité.

- l’importance du travail en équipe (fonction de référent-e, de co-référent-e, de puériculteur-trice relais, de direction…)


19, 20/01 et 23, 24/02/2017
Dates :

AJ Jacques Brel
Lieu :

28 €
Prix:



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