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      • Wandre du 29/07 au 02/08/2019
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  • Nos séjours de vacances
    • Vacances à la neige pour enfants, jeunes, familles et adultes
    • Vacances à la ferme à Juseret
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  • Nos choix pour l’Education
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    • Les programmes d’activités des CEMÉA 2018-2019
  • Manifeste des CEMÉA
    • Les CEMEA affichent des Impulsions militantes
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    • Des choix pour l’éducation, des choix pour l’école
  • Sur le chemin de la crèche - Chercher ensemble - Grandir ensemble
    • Commande du DVD : "Sur le Chemin de la crèche"
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    • CEMÉAction - L’Éducation Nouvelle en Mouvement, avril 2018
    • CEMÉAction - L’Éducation Nouvelle en Mouvement, décembre 2016
    • CEMÉAction - L’Éducation Nouvelle en Mouvement, décembre 2014
    • CEMÉAction - L’Éducation Nouvelle en Mouvement, novembre 2012
    • CEME’Action - Hors série - Décembre 2012
    • Archives CEMEAction’s
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      • CEME’Action 3 - Janvier 2004
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  • Textes du CEME’Action
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      • Un temps calme ?
      • Le collage
      • Les colonies de vacances d’hier à demain
      • Quand des enfants porteurs de handicaps rencontrent des enfants dits ordinaires dans un centre de vacances d’intégration
    • Expériences de terrain
      • Les activités en milieu naturel
      • De l’ortie au plantain
      • Un temps calme ?
      • Le respect en mots... et en actes
      • Jouer dans la ville
      • Tu n’as rien vu à Matonge, rien !" Le formateur apprenant, ou la place de la surprise en formation.
      • La formation, un espace de désaliénation
      • Ce qui fait formation
      • Entrer en formation : la place du collectif
      • Le bien-être à l’école : un projet, des expériences
      • Evaluer de futur-e-s animateurs, animatrices volontaires ?
      • Une cabane n’est pas qu’une cabane...
      • Société capitaliste, tu ne nous auras pas !
      • Agir le monde par la culture, par l’émotion
      • Bien traiter
      • Trajectoires
      • Liberté de bouger... Liberté d’être
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      • S’attacher pour se séparer en toute sécurité
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      • Spécificités de la formation des professionnel-le-s en Petite enfance aux CEMÉA
    • Pédagogie
      • Politiser l’éducation
      • Faire éducation
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      • L’espace, témoin d’intentions pédagogiques
      • L’école, gare de triage au service du pouvoir
      • L’approche piklérienne, une ressource pour les CEMÉA
      • Se rencontrer soi-même avant de recontrer l’autre
      • La formation initiale et continue des professionnel-le-s de l’accueil 0-12 ans : donner (enfin) sa pleine dimension à l’éducation
    • Regards sur la société
      • Dossier : Les CEMEA, un engagement pour l’égalité des genres. Vécus de formation(s)
      • L’ombre de l’autre
      • Aliénation
      • Cet enfant ne fait rien
      • "Peau noire et masque blanc"
      • Pour une critique radicale de l’animation
      • Être animateur, animatrice : une action politique
      • Pour un espace psychique non saturé
      • Mobilité des femmes : enjeu spatial, enjeu social
      • Sexualité et espace public
      • L’associatif comme pilier démocratique de notre société
      • Société capitaliste, tu ne nous auras pas !
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      • L’école à deux ans et demi, une équation insoluble ?
      • De homo sapiens à homo consommabilis
      • L’instinct maternel ou « La fête des mères »
      • « L’allaitement stimule la santé d’un enfant, son QI, ses performances scolaires et son revenu à l’âge adulte... L’allaitement n’est pas qu’une affaire de femmes. »
      • L’accueil collectif de la petite enfance : un enjeu de société qui peine à advenir
      • Manuels scolaires et stéréotypes sexués : éclairages sur la situation en 2012
      • Les CEMEA, des choix pour l’éducation
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  • Guides de survie en milieu sexiste
    • Guide de survie en milieu sexiste tome 1
    • Guide de survie en milieu sexiste tome 2 - à paraître !
  • Processus de participation des enfants à l’élaboration et à l’évaluation du Plan d’actions relatif aux droits de l’enfant
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  • Campagne autour de la valorisation du temps extrascolaire
    • Campagne autour de la valorisation du temps extrascolaire
  • Actes du Séminaire international de la FICEMEA
    • Actes du Séminaire international de la FICEMEA
  • L’Education Permanente : Une approche incontournable pour la formation des animateurs et des animatrices
    • L’Education Permanente : Une approche incontournable pour la formation des animateurs et des animatrices
  • Contre l’obligation scolaire à 5 ans
    • Contre l’obligation scolaire à 5 ans
  • Et si l’École... Chronique mensuelle du Secteur École des CEMÉA
    • Un dossier numérique pour chaque élève, ça va nous faire gagner du temps !
    • « Chers parents, vous êtes invité-e-s à venir acheter le bricolage de votre enfant à notre marché de Noël »
    • « Le métier d’enseignant-e, ça s’apprend sur le terrain. »
    • « L’éducation active, c’est apprendre en jouant ! »
    • « Remettre l’uniforme à l’école, c’est un moyen de favoriser l’égalité entre enfants, de réduire la violence au sein des écoles »
    • « Nous allons construire une école fondamentale de 850 enfants pour répondre au besoin de notre population. N’est-ce pas merveilleux ? ».
    • « Les cahiers de vacances, c’est bien utile pour qu’ils-elles n’oublient pas tout ! ».
    • « Le redoublement est nécessaire ! Tout le monde ne peut pas être médecin ou ingénieur ».
    • « Cette année, pour ma danse, j’hésite entre Maître Gims et la coupe du monde ! »
    • "Pour l’instant, je tiens le coup !"
    • Elève très indiscipliné-e, aucun intérêt à son travail
    • "Il fait trop froid, on ne va tout de même pas laisser les enfants jouer dehors !"
    • « En classe, je cours toujours après le temps ».
    • « Sans bulletin, sans compétition, sans notation, les enfants ne feraient aucun effort pour apprendre »
    • « Sur leçonstoutesfaites.com, tu trouveras tout ce dont tu as besoin pour ta classe ! »
    • « Une bonne école est une école qui donne beaucoup de devoirs ! »
    • « Il faut être propre pour entrer à l’école maternelle »
    • « Les achats de la rentrée, c’est forcément rose pour les filles et bleu pour les garçons… et forcément coûteux »
    • "Le rôle de l’école, c’est d’apprendre, l’éducation, c’est à la maison !"
    • "La remédiation doit être immédiate"
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    • L’aventure à portée de la main
    • Laisser le temps à l’enfance
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    • La Ficemea est signataire d’une lettre à destination de Jim Kim, président de la Banque Mondiale
    • Les CEMEA à l’heure de la laïcité et de la neutralité
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