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    • Vivre des vacances à Auderghem
      • Auderghem du 16 au 20/07/2018
      • Auderghem du 23 au 27/07/2018
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    • Ski, snowboard pour familles, enfants, ados et adultes
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      • Formation de base d’animateur-trice de centres de vacances
      • Formation de base d’animateur-trice de centres de vacances
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      • Formation pratique
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      • Favoriser l’expression des enfants à travers des jeux et des activités
      • Créer et s’exprimer avec du tissu
    • 4ème étape : qualification
      • Qualification
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    • Accompagnement des équipes sur le terrain
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    • Vacances créatives et récréatives à Auderghem pour enfants de 3 à 5 ans
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  • Guide de survie en milieu sexiste
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    • CEMÉAction - L’Éducation Nouvelle en Mouvement, avril 2018
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    • Campagne autour de la valorisation du temps extrascolaire
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    • Les CEMEA à l’heure de la laïcité et de la neutralité
    • Programme d’activités du Service de Jeunesse
      • Brochure Formations à l’animation 2017-2018
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      • Programme des formations 2017-2018
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      • Brochure Séjours et Plaines 2018
  • Manuels scolaires et stéréotypes sexués : éclairages sur la situation en 2012. Etude exploratoire
    • CEME’ACTION - Hors série
  • Textes du CEME’Action
    • Activités
      • Un temps calme ?
      • Le collage
      • Les colonies de vacances d’hier à demain
      • Quand des enfants porteurs de handicaps rencontrent des enfants dits ordinaires dans un centre de vacances d’intégration
    • Expériences de terrain
      • Les activités en milieu naturel
      • De l’ortie au plantain
      • Un temps calme ?
      • Le respect en mots... et en actes
      • Jouer dans la ville
      • Tu n’as rien vu à Matonge, rien !" Le formateur apprenant, ou la place de la surprise en formation.
      • La formation, un espace de désaliénation
      • Ce qui fait formation
      • Entrer en formation : la place du collectif
      • Le bien-être à l’école : un projet, des expériences
      • Evaluer de futur-e-s animateurs, animatrices volontaires ?
      • Une cabane n’est pas qu’une cabane...
      • Société capitaliste, tu ne nous auras pas !
      • Agir le monde par la culture, par l’émotion
      • Bien traiter
      • Trajectoires
      • Liberté de bouger... Liberté d’être
      • Et puisque l’on mange aussi à la crèche !
      • S’attacher pour se séparer en toute sécurité
      • Être bien-traitant...
      • Spécificités de la formation des professionnel-le-s en Petite enfance aux CEMÉA
    • Pédagogie
      • Politiser l’éducation
      • Faire éducation
      • Aliénation
      • Liberté de bouger, liberté d’être
      • Plateforme européenne à l’animation volontaire
      • Le collectif
      • Trajectoires
      • Un petit pas de côté
      • Les règles du "je"
      • L’espace, témoin d’intentions pédagogiques
      • L’école, gare de triage au service du pouvoir
      • L’approche piklérienne, une ressource pour les CEMÉA
      • Se rencontrer soi-même avant de recontrer l’autre
      • La formation initiale et continue des professionnel-le-s de l’accueil 0-12 ans : donner (enfin) sa pleine dimension à l’éducation
    • Regards sur la société
      • Dossier : Les CEMEA, un engagement pour l’égalité des genres. Vécus de formation(s)
      • L’ombre de l’autre
      • Aliénation
      • Cet enfant ne fait rien
      • "Peau noire et masque blanc"
      • Pour une critique radicale de l’animation
      • Être animateur, animatrice : une action politique
      • Pour un espace psychique non saturé
      • Mobilité des femmes : enjeu spatial, enjeu social
      • Sexualité et espace public
      • L’associatif comme pilier démocratique de notre société
      • Société capitaliste, tu ne nous auras pas !
      • Agir le monde par la culture, par l’émotion
      • L’école, gare de triage au service du pouvoir
      • Trajectoires
      • L’école à deux ans et demi, une équation insoluble ?
      • De homo sapiens à homo consommabilis
      • L’instinct maternel ou « La fête des mères »
      • « L’allaitement stimule la santé d’un enfant, son QI, ses performances scolaires et son revenu à l’âge adulte... L’allaitement n’est pas qu’une affaire de femmes. »
      • L’accueil collectif de la petite enfance : un enjeu de société qui peine à advenir
      • Manuels scolaires et stéréotypes sexués : éclairages sur la situation en 2012
      • Les CEMEA, des choix pour l’éducation
      • Le monde n’est pas à prendre tel qu’il est...
      • L’Agir
      • Démocratie : dépasser les mots
      • L’enfance est un bon investissement !
      • La vie quotidienne de l’enfant dans notre univers moderne : problèmes et défis nouveaux pour un mouvement d’éducation
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    • La Ficemea est signataire d’une lettre à destination de Jim Kim, président de la Banque Mondiale
  • Processus de participation des enfants à l’élaboration et à l’évaluation du Plan d’actions relatif aux droits de l’enfant
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  • L’Education Permanente : Une approche incontournable pour la formation des animateurs et des animatrices
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  • Contre l’obligation scolaire à 5 ans
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  • Et si l’École... Chronique mensuelle du Secteur École des CEMÉA
    • "La remédiation doit être immédiate" - Avril 2017
    • "Le rôle de l’école, c’est d’apprendre, l’éducation, c’est à la maison !"- Mai 2017
    • Août 2017 : « Les achats de la rentrée, c’est forcément rose pour les filles et bleu pour les garçons… et forcément coûteux »
    • "Pour l’instant, je tiens le coup !"
    • « Il faut être propre pour entrer à l’école maternelle »
    • « Une bonne école est une école qui donne beaucoup de devoirs ! »
    • « Sur leçonstoutesfaites.com, tu trouveras tout ce dont tu as besoin pour ta classe ! »
    • « Sans bulletin, sans compétition, sans notation, les enfants ne feraient aucun effort pour apprendre »
    • « En classe, je cours toujours après le temps ».
    • "Il fait trop froid, on ne va tout de même pas laisser les enfants jouer dehors !"
    • Elève très indiscipliné-e, aucun intérêt à son travail
    • « Cette année, pour ma danse, j’hésite entre Maître Gims et la coupe du monde ! »

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