Les CEMEA peuvent répondre aux demandes de pouvoirs organisateurs ou de directions d’école en participant à la mise en oeuvre de projets de formation adaptés à leurs besoins spécifiques.
Au delà de ces formations à la demande, les membres du personnel de l’enseignement ordinaire et spécial peuvent choisir librement dix demi-journées de formation par année scolaire, totalement ou partiellement organisées sur leur temps de travail, sous réserve d’accord du pouvoir organisateur de l’école ou de son délégué (tout refus doit être motivé). Les formations proposées dans le chapitre “Pour l’éducation : des axes d’action” (p.7)* et dans le chapitre “Formations pour acteurs de l’éducation” (p.9)* s’adressent aux acteurs de terrains variés, dont les enseignants.

Ecole et participation

Le Décret sur les Missions prioritaires de l’Enseignement, voté en 1997, reprend des idées que les CEMEA défendent depuis longtemps. Notamment : l’enfant est au centre du système éducatif et acteur principal de sa formation ; enfants et adultes participent à la gestion de l’école ; la vie de l’établissement doit reposer sur un projet éducatif dynamique et cohérent.
Les CEMEA proposent ainsi des formations et des espaces d’échange, afin d’aider les intervenants du milieu scolaire à mettre en place et à animer des structures participatives encourageant une citoyenneté active de tous dans les établissements scolaires. Les CEMEA organisent aussi des formations de délégués d’élèves et d’adultes-relais.
Pour plus de renseignements et une analyse détaillée des demandes, contactez les CEMEA au 02/543.05.94

Chanter et danser avec les enfants
Lorsque les enseignant-e-s proposent des chants ou des danses adaptés aux groupes et à la situation, les enfants les vivent avec plaisir et acquièrent un comportement musical.
Chanter…
• Etoffer son répertoire de chants populaires et d’auteurs, de canons… ; intéresser les enfants aux paroles, à l’histoire chantée…
• Etre attentif à ménager la voix ; respecter le tempo pour faire apprécier la musicalité et pouvoir diriger un groupe.
Danser…
• Se laisser entraîner par des musiques venues d’ailleurs ; apprendre à évoluer en rythme, suivre des pas, danser en couple, changer de partenaire, coordonner les mouvements d’ensemble…
• Aborder la manière d’animer les danses avec les enfants et la progression à mettre en place selon les âges.
Non résidentiel, Bruxelles, les 7, 14 et 21/05/2012, de 9h à 16h
En collaboration avec la Cocof : inscriptions au 02/626.96.95